Začátkem září odstartuje na Matfyzu již potřetí kurz pedagogických kompetencí určený pro vyučující nejen z Matematicko-fyzikální fakulty. Účastníkům nabízí jak praktické rady do výuky, tak prostor pro neformální sdílení zkušeností a podporu.
Předešlý kurz pedagogických kompetencí, který se na Matfyzu uskutečnil v letním semestru tohoto roku, absolvovalo 22 vyučujících – od doktorandek a doktorandů a začínajících pedagogů a pedagožek až po docenty a docentky s více než desetiletou zkušeností. Taky v případě aktuálního kurzu hlásí organizátoři plnou kapacitu.
„Přestože je kurz od ledna 2026 povinný pro nově přijaté zaměstnance, kteří se podílejí na výuce, hlásí se do něj řada lidí, kteří jej absolvovat nemusí, ale chtějí v něm načerpat inspiraci pro svoji pedagogickou činnost,“ říká jedna z lektorek kurzu Zdeňka Koupilová. „Zájem o kurz patří ve srovnání s obdobnými kurzy na dalších fakultách Univerzity Karlovy rozhodně k těm vyšším. Také proto jsme se rozhodli, že v akademickém roce 2026/27 kurz uspořádáme v obou semestrech,“ dodává.
Praktické podněty i prostor pro sdílení
Kurz probíhá formou šesti setkání, během kterých se účastníci seznámí s různými metodami výuky. Pozornost je věnována také tématům, jako je komunikace, bezpečné prostředí či studující se specifickými potřebami. Součástí programu jsou i návštěvy na hodinách kolegů a jejich společné zhodnocení.
„V předešlých letech účastníci oceňovali především praktické zaměření kurzu a možnost získané podněty ihned využít. Důležitá pro ně byla také otevřená a příjemná atmosféra, ve které mohli sdílet své zkušenosti, pochybnosti i problémy,“ říká Koupilová. Právě poznání, že „v tom člověk není sám“, a uvědomění, že výuka nemusí být za každou cenu perfektní, patří mezi přínosy, které účastníci kurzu často zmiňují. „Účastníci jako užitečné zmiňovali také představení některých alternativních metod výuky a možnost prakticky si je vyzkoušet. Opakovaně se objevovala rovněž myšlenka, že je vhodnější zaměřit se na malé, zvládnutelné změny, protože i drobná vylepšení prováděná systematicky po delší dobu mohou výuku významně zkvalitnit. K tomuto postoji jsme se během kurzu několikrát vraceli a považujeme ho za jedno z jeho důležitých poselství.“
Zpětná vazba absolventů zároveň obsahovala i velmi konkrétní připomínky k výběru témat i rozložení času. Na jejich základě lektorský tým pro další kurz upravil zejména části věnované využití technologií včetně umělé inteligence a návštěvám vyučovacích hodin kolegů.
Účastníci druhého běhu kurzu pedagogických kompetencí
Inspirace od kolegů
Kolegiální návštěvy ve výuce jsou na Matfyzu na rozdíl od kurzů na většině ostatních fakult povinnou součástí kurzu již od pilotního běhu. Účastníci vzájemně navštěvují své hodiny, ale mohou se také zajít inspirovat ke zkušenějším kolegům, kteří s lektory kurzu spolupracují, případně si mohou do své výuky pozvat konkrétního kolegu. Následně reflektují průběh návštěvy a hledají v ní podněty pro další drobná vylepšení své učitelské praxe.
„Přestože tato část kurzu zpočátku vyvolává určité obavy, absolventi obou dokončených běhů ji nakonec řadili k vůbec nejpřínosnějším zkušenostem. Oceňovali možnost získat pohled kolegy na vlastní výuku i příležitost vidět, jak k výuce přistupuje někdo jiný,“ přibližuje Koupilová zpětné reakce účastníků předešlých kurzů. „Uvědomil jsem si, že vlastní reflexe výuky je velmi důležitá. Změny přitom mohou být malé a postupné – není třeba každý rok přestavět výuku od základů,“ uvedl jeden z účastníků v anonymním dotazníku vyplňovaném po skončení kurzu.
Další kurz v lednu
Třetí běh kurzu začne již začátkem září tohoto roku a jeho kapacita je naplněna. Zájemci se však stále mohou přihlásit jako náhradníci. Kromě možnosti nastoupit při uvolnění místa také získají okamžitou informaci, jakmile bude vypsán další kurz začínající v lednu 2027. Řádné přihlašování bude zahájeno přibližně na začátku prosince. Podrobnosti jsou dostupné na stránkách Kurzu pedagogických kompetencí.
Kurz je součástí aktivit Centra pro podporu výuky MFF UK, které postupně rozšiřuje svou činnost. Jeho cílem je přispívat ke zlepšování výuky na fakultě a vytvářet prostředí, ve kterém mohou vyučující získávat praktickou podporu, sdílet zkušenosti a společně rozvíjet svou pedagogickou práci.